東莞戶外拓展項(xiàng)目：動(dòng)機(jī)練習(xí)                                               發(fā)布人：東莞眾人戶外拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

東莞戶外拓展項(xiàng)目：動(dòng)機(jī)練習(xí)操作程序

　　1. 眾人戶外拓展訓(xùn)練教練會(huì)對(duì)學(xué)員說(shuō)：“請(qǐng)舉起你們的右手”，保持一會(huì)兒后謝謝大家。問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁磁e手？”回答可能是：“因?yàn)槟阋覀冞@么做?！被蚴恰耙?yàn)槟阏f(shuō)了“請(qǐng)”。

　　2. 得到3至4個(gè)答案后，講師說(shuō)：“請(qǐng)大家站起來(lái)，并把椅子舉起來(lái)?！?。／東莞拓展訓(xùn)練

　　3. 絕大多數(shù)的情況下，沒(méi)有人會(huì)采取行動(dòng)。講師繼續(xù)說(shuō)：“如果我告訴你們，在椅子下有鈔票，你們會(huì)不會(huì)站起來(lái)并舉起椅子看看？”

　　4. 絕大多數(shù)人仍然不會(huì)行動(dòng)，于是講師說(shuō)：“好吧，我告訴你們，有幾張椅子底下確實(shí)的有錢(qián)?！保ㄍǔ＃?至3個(gè)學(xué)員會(huì)站起來(lái)，然后很快，所有人都會(huì)站起來(lái)。）于是有人找到了紙幣，叫著：“這里有一張！”


東莞戶外拓展項(xiàng)目：動(dòng)機(jī)練習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)：

　　讓學(xué)員感受到獎(jiǎng)勵(lì)與動(dòng)機(jī)的關(guān)系。

　　活躍課堂氣氛。
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　　金錢(qián)并不是唯一的獎(jiǎng)勵(lì)手段。

相關(guān)討論：

　　為什么第二次請(qǐng)你做事時(shí)，要花費(fèi)更多的努力？

　　可能答案：因?yàn)楦杏X(jué)到?jīng)]有意義；／東莞拓展訓(xùn)練　沒(méi)有動(dòng)力；人們已經(jīng)感到可能被誘導(dǎo)做沒(méi)意義的事等等………
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　　錢(qián)是否能激勵(lì)你？

　　總結(jié)歸納：金錢(qián)可能會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)人做某些事情，但并非是在任何情況下對(duì)任何人都是有效的。
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　　激勵(lì)人們的唯一正確方法是什么？／東莞拓展訓(xùn)練

　　總結(jié)歸納：唯一的方法讓人們?nèi)プ鲆患率亲屗麄冏约合肴プ?。除此以外，別無(wú)它法。

總結(jié)歸納：

　　金錢(qián)可能會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)人做某些事情，但并非是在任何情況下對(duì)任何人都是有效的。

　　激勵(lì)人們的唯一正確方法是什么？

總結(jié)歸納：
　
　　唯一的方法讓人們?nèi)プ鲆患率亲屗麄冏约合肴プ?。除此以外，別無(wú)它法。
 
　　字典中對(duì)“動(dòng)機(jī)”的定義為“發(fā)自內(nèi)在的，而非來(lái)源于外在的，做某事的想法”。說(shuō)明動(dòng)機(jī)是內(nèi)在的。
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　　人們只有具備了動(dòng)機(jī)之后，才可能去做某事。
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　　外在的獎(jiǎng)勵(lì)可以有效的激發(fā)人們的行為動(dòng)機(jī)。
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　　獎(jiǎng)勵(lì)的原則是根據(jù)人的不同需要而設(shè)計(jì)，金錢(qián)不是唯一也不是最有效的方式。
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　　關(guān)于人們的需要，請(qǐng)參考“馬斯洛需求理論”。　

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