東莞領(lǐng)導(dǎo)干部拓展訓(xùn)練課程：天才領(lǐng)導(dǎo)力                                       發(fā)布人：東莞拓展訓(xùn)練眾維企管公司提供

東莞領(lǐng)導(dǎo)干部拓展訓(xùn)練課程：天才領(lǐng)導(dǎo)力課程背景
　　員工能不能把事做好，本質(zhì)上取決于兩點(diǎn)：第一是他會(huì)不會(huì)做，第二是他想不想做，因此領(lǐng)導(dǎo)者最重要的兩件事就是：教他讓他會(huì)做，激勵(lì)他讓他想做！ 領(lǐng)導(dǎo)者的首要責(zé)任是制造英雄，而不是把自己變成英雄；適當(dāng)?shù)募?lì)可以讓白癡變天才！人們不會(huì)做你強(qiáng)調(diào)的事，只會(huì)做你檢查的事，所以授權(quán)本身不是問題，授權(quán)后的追蹤才是大問題。
　　一只獅子率領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對(duì)于組織所起的作用是無庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)者如何才能塑造自己的影響力？ 您的下屬千差萬別，有人想做不會(huì)做，有人會(huì)做不想做，有人既會(huì)做又想做，有人既不會(huì)做也不想做，身為領(lǐng)導(dǎo)者，你不可能一招打天下，好的領(lǐng)導(dǎo)者懂得：運(yùn)用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法領(lǐng)導(dǎo)四種不同的下屬。

東莞領(lǐng)導(dǎo)干部拓展訓(xùn)練課程：天才領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)對(duì)象－各部門中高層管理人員

課程效果
　　1、增加團(tuán)隊(duì)中的管理層人員在非工作狀態(tài)下的有效溝通，形成積極協(xié)調(diào)的組織氛圍；
　　2、樹立互相配合，互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)；
　　3、提高時(shí)間與任務(wù)管理技巧、以及分析解決問題的能力；
　　4、在面對(duì)問題時(shí)，能夠更充分的發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)才能，展現(xiàn)個(gè)人魅力，并使其能夠更好的融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中。

課程推薦
　　空中單杠、跨越斷橋、牽引橫渡、云中漫步、盲人造屋、罐頭鞋、盲人方陣、孤島生存、泰坦尼克、穿越雷陣、網(wǎng)中情緣、心靈聚合、共繪藍(lán)圖等

課程特點(diǎn)
　　1、強(qiáng)調(diào)建立領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)觀念，幫助新任的領(lǐng)導(dǎo)者提升領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。
　　2、領(lǐng)導(dǎo)干部拓展訓(xùn)練課程注重“體驗(yàn)—反思”而非單調(diào)的理論灌輸。
　　3、大量特設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)行為體驗(yàn)練習(xí)，能夠幫助學(xué)員在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我問題。
　　4、不同的角色扮演，能夠有更多的人參與到領(lǐng)導(dǎo)練習(xí)中。
　　5、利用評(píng)估、問卷進(jìn)行反思、討論，發(fā)現(xiàn)自我問題。
　　6、提供了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者之間的良好的交流學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式。
　　7、東莞領(lǐng)導(dǎo)干部拓展訓(xùn)練課程著眼于領(lǐng)導(dǎo)者基礎(chǔ)的素質(zhì)、行為，體驗(yàn)式的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，使本課程的適應(yīng)范圍較廣。
　　8、溝通領(lǐng)導(dǎo)之間的情感，建立領(lǐng)導(dǎo)之間的工作網(wǎng)絡(luò)。