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東莞拓展訓練課程關(guān)于拓展訓練項目的創(chuàng)新似乎一直以來是拓展行業(yè)的熱點話題,市場的競爭壓力轉(zhuǎn)移到拓展培訓師身上就是不斷使用新的項目去打動客戶的心,項目的本身在整個培訓中的作用就是控場元素,是幫助培訓師來提升培訓效果,爭取學員投入,傳遞培訓目標的一種手段。每一個項目完成的狀況,屬于整個培訓中的階段性目標,一次完整的培訓可以看成是若干個項目組成的整體,彼此之間相輔相成、前后呼應(yīng)的,寄托于某一個新項目是不現(xiàn)實。項目的目標是否達到是檢驗團隊工作的結(jié)果,爭取贏的過程是團隊的投入程度,規(guī)則是規(guī)范團隊的行為,這和現(xiàn)實生活中去做某一件事是一樣的,只要你掌握基本的做事原則,就能參與到項目中來。培訓師在使用項目讓學員參與到其中的過程,就是一個博弈的過程,博弈的定義是在一定規(guī)則的前提下,爭取贏的過程,所以我們看到幾乎所有拓展訓練的項目,都有目標、項目規(guī)則、安全規(guī)則、時間要求等等。
東莞拓展訓練課程關(guān)于拓展訓練項目的創(chuàng)新必須掌握以下幾個要求:
規(guī)則簡單,目的是為了讓學員迅速明白,不能讓學員在規(guī)則上同老師糾纏不清。比如,盲人方陣項目學員常常會和老師討論學員屬不屬于資源的問題。
目標明確,單個的項目目標就是把事情做對。而整個培訓的目標是讓學員達到思維的更新,能夠正確地去做事。比如,求生項目,目標就是所有人不借助任何工具翻越4米高的墻。
能夠頓悟,往往越是簡單的,將平常大家不注意的細節(jié)運用到活動中,會對學員的沖擊很大。比如,10秒鐘雙手擊掌的數(shù)量,很多人在做完后,都會驚訝實際的結(jié)果和自己預想的不一樣。
參與度高,盡可能讓所有人都能參與到活動中來,多一些肢體接觸的活動,更能觸動學員的情緒。比如,背摔和電網(wǎng)項目大家都覺得做完后學員情緒很高,肢體的接觸能夠更好地傳遞學員之間的情感。
理論模型,項目的規(guī)則的制定,是依據(jù)理論模型來設(shè)計的,沒有嚴謹?shù)囊?guī)則要求,幾乎就是一個娛樂的活動。
掌握這些原則,在創(chuàng)新一個項目就不是很難了,我們可以先從經(jīng)典項目來創(chuàng)新,如信任背摔可以盲摔,電網(wǎng)不用掛件等等。
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