“捷徑”1——入職培訓(xùn)等同于崗前培訓(xùn)
很多企業(yè)在新員工入職培訓(xùn)時(shí)為了走“捷徑”，直接將新員工崗前培訓(xùn)的模式照搬到入職培訓(xùn)中，認(rèn)為兩者差不多，能用就用，還可以為企業(yè)“節(jié)省”人力物力。有的企業(yè)甚至跳過(guò)入職培訓(xùn)，直接給員工分配崗位——反正有崗前培訓(xùn)。新員工入職培訓(xùn)引導(dǎo)新員工快速的融入公司的企業(yè)文化，塑造新員的團(tuán)隊(duì)歸屬感。通過(guò)一系列的新員工拓展培訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練，打破新老員工的界限，迅速拉近彼此之間的距離，促進(jìn)新老員工之間的溝通與融合，使新員工迅速融入團(tuán)隊(duì)。

殊不知新員工的入職培訓(xùn)與崗前培訓(xùn)是有區(qū)別的。
? 首先，入職培訓(xùn)的時(shí)間是新員工進(jìn)入企業(yè)之后，沒(méi)有分配崗位之前，而崗前培訓(xùn)則是新員工分配崗位之后，沒(méi)有獨(dú)立上崗之前，兩者有著很大的差別。
? 其次，兩者的培訓(xùn)目的也不相同。入職培訓(xùn)的目的較為宏觀，主要是了解和熟悉企業(yè)的基本情況，包括發(fā)展歷程、組織架構(gòu)、企業(yè)文化、規(guī)章制度等，幫助新員工從學(xué)生或者社會(huì)人的身份轉(zhuǎn)化為企業(yè)的一員。崗前培訓(xùn)則要求新員工熟悉本崗位的操作要求、技術(shù)指標(biāo)、安全要求等，初步了解崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便早日獨(dú)立上崗工作。
? 第三，新員工入職培訓(xùn)的組織一般是職教中心或者企業(yè)的人力資源部，而崗前培訓(xùn)則是企業(yè)的車(chē)間和班組。
? 最后，兩者的培訓(xùn)要求不同。新員工入職培訓(xùn)主要是根據(jù)企業(yè)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)留人、育人、用人的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。而崗前培訓(xùn)則是根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃，滿(mǎn)足基層崗位對(duì)人員素質(zhì)和技能的要求。

新員工不了解企業(yè)的基本情況：

這個(gè)企業(yè)是干什么的？
有什么好的發(fā)展前景？
企業(yè)氛圍是嚴(yán)格還是寬松？
有什么優(yōu)秀的企業(yè)文化？
這些都是新員工迫切需要知道的內(nèi)容，也是培養(yǎng)員工忠誠(chéng)度和凝聚力的有效手段之一。
另外，崗前培訓(xùn)的要求強(qiáng)度要嚴(yán)格得多，直接把崗前培訓(xùn)當(dāng)作入職培訓(xùn)，新員工還未適應(yīng)企業(yè)的氛圍，就有可能被“嚇跑”了。所以這條“捷徑”走不得，是企業(yè)自斷“才”路的敗招。

“捷徑”2——忽略企業(yè)文化宣傳
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂，是企業(yè)形象的代表和詮釋。在新員工的入職培訓(xùn)中，企業(yè)文化介紹是非常重要的一部分。但有些培訓(xùn)者認(rèn)為企業(yè)文化和企業(yè)精神可以慢慢體會(huì)，這其實(shí)是企業(yè)給自己挖了一個(gè)“坑”。
首先，新員工在招聘的時(shí)候，對(duì)企業(yè)基本上有個(gè)大致的了解，而入職之后，會(huì)將所看到的、所聽(tīng)到的情況跟印象中的企業(yè)進(jìn)行對(duì)比，如果發(fā)現(xiàn)兩者相差甚遠(yuǎn)，則可能看不到企業(yè)精神所在，或者領(lǐng)略不到企業(yè)的內(nèi)涵，在這種情況下，很容易產(chǎn)生“受騙感”，選擇離開(kāi)的可能性就會(huì)倍增。
對(duì)于剛?cè)肼毜男聠T工來(lái)說(shuō)，企業(yè)的“攻心”策略非常重要，而企業(yè)文化就是攻心的“良方良藥”，可以有效醫(yī)治新員工的“糾結(jié)病”“懷疑病”。這是因?yàn)槠髽I(yè)文化的宣傳，能夠讓新員工更深入地了解企業(yè)的精髓，感受到企業(yè)精神激勵(lì)人心的“點(diǎn)”，從接觸企業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)在，到憧憬自己在該企業(yè)的美好未來(lái)，激起新員工的雄心壯志，對(duì)企業(yè)馬上有了改觀，“主人翁”思想就會(huì)油然而生。
新員工的入職培訓(xùn)，有些可以“省”，有些卻不能“省”。
例如企業(yè)過(guò)去取得的成績(jī)和效益、榮譽(yù)和輝煌，能省則省，因?yàn)楹芏嘈聠T工看重的是現(xiàn)在和未來(lái)，是當(dāng)前的職場(chǎng)氛圍和將來(lái)的成長(zhǎng)可能性，談再多的過(guò)去也不會(huì)起到明顯的激勵(lì)效果。
而企業(yè)文化的宣傳是不能“省”的，因?yàn)槠髽I(yè)文化更多的是幫助新員工樹(shù)立在這里拼搏的信心。忽略了企業(yè)文化的宣傳，則直接斷掉了新員工了解企業(yè)“靈魂”的最佳途徑，或許省下來(lái)的時(shí)間能夠讓新員工了解更多的規(guī)章制度、組織架構(gòu)，但企業(yè)文化對(duì)于新員工的意義，是這些所代替不了的。

“捷徑”3——重培訓(xùn)，輕關(guān)懷
“以人為本”的理念被越來(lái)越多的企業(yè)所重視，“關(guān)心員工成長(zhǎng)”是很多企業(yè)留住人才的殺手锏。但這種關(guān)懷對(duì)于新入職的員工來(lái)說(shuō)，卻經(jīng)常遙不可及，這主要是因?yàn)樵诤芏嗯嘤?xùn)者的眼里，入職培訓(xùn)最重要的是強(qiáng)調(diào)企業(yè)的規(guī)章制度，新人進(jìn)來(lái)得知道企業(yè)的“條條框框”，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，都要清清楚楚。于是在很多培訓(xùn)課上，新員工人手一本《企業(yè)制度》，或者《企業(yè)紀(jì)律》，要求從頭到尾一字不漏看清楚、記仔細(xì)，有些還會(huì)抽查、考試等。
新員工進(jìn)來(lái)是滿(mǎn)懷希望和憧憬的，對(duì)于人生職場(chǎng)總會(huì)產(chǎn)生一些美好的向往，卻被枯燥乏味的培訓(xùn)課破壞了這份美好感覺(jué)，心里的想法可想而知。由此，“距離”“縫隙”“裂痕”就容易在新員工與企業(yè)之間出現(xiàn)，新員工感受不到企業(yè)的關(guān)懷，心情會(huì)逐漸壓抑，難以適應(yīng)新環(huán)境所帶來(lái)的拘束感。東莞拓展培訓(xùn)眾人團(tuán)隊(duì)提供企業(yè)新員工入職培訓(xùn)方案：《新員工融入》《贏在執(zhí)行》《打造高凝聚團(tuán)隊(duì)》等減少新員工的啟動(dòng)成本，降低新員工在試用期的離職率；加強(qiáng)新員工之間的彼此了解和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，讓新員工更快理解公司企業(yè)文化精髓，以最快的速度融入公司團(tuán)隊(duì)。

   事實(shí)上企業(yè)關(guān)懷新員工的手段有很多，例如多增加企業(yè)文化介紹，或者舉辦一些有趣的小活動(dòng)，讓新員工緊張的心理得到放松，如果只看重培訓(xùn)，而無(wú)視員工渴望關(guān)懷的“心理需求”，則可能讓培訓(xùn)走入“死胡同”，新員工不會(huì)有學(xué)習(xí)的激情，甚至?xí)コ瘹馀畈木耧L(fēng)貌，輕則會(huì)激發(fā)新員工的逆反心理，重則讓新員工打起退堂鼓。

“捷徑”4——不進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)
很多新員工都是剛踏入社會(huì)的畢業(yè)生，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)，所以職業(yè)生涯輔導(dǎo)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常重要。入職培訓(xùn)是新員工職業(yè)生涯的第一課，萬(wàn)事開(kāi)頭難，當(dāng)新員工選擇了企業(yè)，潛意識(shí)里都希望今后的路走得順暢，早日成功。針對(duì)員工的這些心理，在入職培訓(xùn)中增加職業(yè)生涯輔導(dǎo)的課程，有助于新員工今后的成長(zhǎng)。
在新員工入職培訓(xùn)中不進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)，并不是走“捷徑”，相反還會(huì)危害到企業(yè)的利益。
? 首先，新員工在人生職業(yè)第一課中若不能快速轉(zhuǎn)化職業(yè)心態(tài)，對(duì)以后的獨(dú)立上崗影響極大，且職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也會(huì)變得非常困難，新員工很可能對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生排斥感和挫折感。
? 其次，新員工入職后，大多數(shù)人心里都會(huì)有一個(gè)模糊的職業(yè)發(fā)展方向，但在模糊變成清晰的過(guò)程中，若缺少有效的輔導(dǎo)，則該過(guò)程會(huì)變得非常漫長(zhǎng)，甚至有可能好幾年后才會(huì)明確。
新員工入職培訓(xùn)是接受職業(yè)生涯輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，當(dāng)真正進(jìn)入崗位后，職業(yè)生涯已經(jīng)正式開(kāi)始，加上技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及繁忙的工作，知識(shí)接受能力也會(huì)逐漸下降，根本無(wú)法顧及到職業(yè)生涯規(guī)劃。
而職業(yè)生涯輔導(dǎo)也應(yīng)講究一定的方法，如果只追求名人效應(yīng)，脫離企業(yè)實(shí)際，新員工的迷茫感和失真感會(huì)更強(qiáng)烈。
例如開(kāi)口就是馬云、馬化騰，閉口就是喬布斯、比爾·蓋茨，這些名人的職業(yè)軌跡跟新員工的職業(yè)生涯發(fā)展相距甚遠(yuǎn)，缺乏說(shuō)服力。如果培訓(xùn)部門(mén)可以選取企業(yè)內(nèi)的先進(jìn)模范或者優(yōu)秀員工代表，在培訓(xùn)課上現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)自己職業(yè)生涯的詮釋?zhuān)瑒t可以充分發(fā)揮榜樣的作用，幫助新員工更好地把握職業(yè)發(fā)展契機(jī)。

“捷徑”5——入職培訓(xùn)不需要激勵(lì)機(jī)制
一些企業(yè)在新員工的入職培訓(xùn)中，以完成任務(wù)的心態(tài)迎來(lái)新員工，講一番大道理，然后將他們送往一個(gè)個(gè)基層崗位，整個(gè)培訓(xùn)就算結(jié)束了，這中間根本不存在什么激勵(lì)機(jī)制。培訓(xùn)人員一般會(huì)認(rèn)為這只是一個(gè)鋪墊而已，不需要什么激勵(lì)機(jī)制，又不是上崗培訓(xùn)，沒(méi)有任何技術(shù)含量，學(xué)好學(xué)壞都是一個(gè)樣，最后帶領(lǐng)他們前進(jìn)的還是崗位上的老員工，入職培訓(xùn)簡(jiǎn)單點(diǎn)就行了。
入職第一課就吃“大鍋飯”，自然會(huì)在新員工腦海里留下這樣的印象：在這里干，學(xué)好“怎么混”就行了。有了“不良”的開(kāi)端，自然不會(huì)有好的過(guò)程和結(jié)果，最終損害的是企業(yè)本身的利益。
原本可以成才的人，卻因?yàn)橐粋€(gè)“混”字而變得平庸，原本是一群未來(lái)的崗位骨干，卻因?yàn)榭床坏狡髽I(yè)的激勵(lì)機(jī)制，先入為主地認(rèn)為這里的發(fā)展前途也不怎么樣，從而失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
入職培訓(xùn)需要有一定的激勵(lì)機(jī)制，這是“小投入、大回報(bào)”的典型映照。激勵(lì)員工應(yīng)從入職培訓(xùn)抓起，用激勵(lì)機(jī)制讓培訓(xùn)變得更有活力。
激勵(lì)并不只有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)候培訓(xùn)老師的一句夸獎(jiǎng)，或是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的一聲贊許，都有可能改變一名新員工今后的職業(yè)軌跡。激勵(lì)機(jī)制是提高員工學(xué)習(xí)興趣和任務(wù)執(zhí)行力的前提，反映了一個(gè)企業(yè)尊重人才的小環(huán)境和大氛圍，同時(shí)也能對(duì)抱著無(wú)所謂態(tài)度的新員工形成警示作用。
例如企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可以在培訓(xùn)課上表態(tài)：學(xué)習(xí)好的人，有機(jī)會(huì)分配到自己想去的崗位。這種激勵(lì)無(wú)疑能夠起到極大的鞭策效果，讓每一位新員工都能樹(shù)立起成才的信心。

新員工入職培訓(xùn)幫助員工建立合理的工作預(yù)期、正確的工作態(tài)度，并使其對(duì)組織有正面印象；挖掘新員工潛能，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)；磨煉新員工的意志，加強(qiáng)紀(jì)律性，組織觀念的培養(yǎng)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。